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自己学习的节奏，从而找到自己学习高中知识的状态。

最开始的几个星期舒悦过得实在是艰难，下定决心很容易，扎扎实实地去完成却不容易，回看自己遗漏的知识舒悦只觉得眼前一黑，完全不知道从何处着手学起。

面对一些稍有难度的题目总是要纠结许久，一方面觉得自己能够解决一方面又觉得题目里是不是用到了自己遗漏的、没掌握的知识点，心里的慌张也影响到上课听讲时的注意力，一边不懂一边不听，舒悦小测的成绩反而还有所退步。

当时舒悦真是进退维谷，要她放弃肯定不可能，但要让她再想办法鼓起勇气往前进一步她又会怀疑自己有没有这个能力。

柏青奥和何明齐都发现了舒悦的矛盾情绪，即使她还是那样笑点低，还是那样认真记笔记，还是那样刨根问底式的提问，但是你总能在不经意间发现她眼底的焦虑。

何明齐和柏青奥一个不知道该怎么问一个不知道该怎么劝，只好在能帮到舒悦的地方多帮她一些。

舒悦也不是没有感觉，几次想要退缩放弃的自暴自弃的念头都在看到一旁认真听课的柏青奥、看到认真给她解释为什么物理题要用这个公式的何明齐时消散。

舒悦几次咬牙坚持平衡着学习和补课之间的关系，也曾经几次因为并不理想的成绩在没人看到的地方偷偷抹眼泪。

就这样时间一天天过去，天气逐渐热了起来，舒悦竟然也没有放弃，一步一步地试着找到了自己学习的乐趣和状态，体会过最开始那段艰难的学习经历，舒悦对于学习的心态也逐渐得到了磨炼，产生了一定的变化。

也许是受到了柏青奥的影响，也许是从自己的体会出发，她不再像从前那样把成绩当做中心，而是更乐意把学习看成一种能力的锻炼，尽管她现在还是会期待自己的考试分数，就像现在这样。

当柏青奥拿着成绩单走进教室的时候舒悦就一直盯着她看，专注的样子好像机械的向日葵，一点一点地跟着柏青奥的行走路线望去，直到看到柏青奥转身看她时眼里的笑意。

似乎这一眼有什么魔力，舒悦整个人像被注入了生气，微微皱着的眉毛舒展开来，一双眼睛登时瞪得圆圆的。

还没来得及转头的舒悦又看到后排的何明齐悄悄朝她点了点头，破天荒的还附带了一个略带鼓励的微笑。

何明齐这样有些放松的表情在学校里实在是少见，舒悦一时间被他的笑砸懵了，晕晕乎乎地回过头扯着刚回位置的柏青奥有些干巴巴地问道：“同桌，我是不是有进步？”

柏青奥也没有卖关子，直接说：“是，你这次是一百三十二，进步很大。”

一百五十名是柏杨高中学生之间不成文的划分规则，名次以内的学生上一段线的几率很大。