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到后来几乎整个班包括各位老师都知道陈媛她们想要做的主题，但偶尔还是有抗住何明齐身上拒人千里的气势来问他在画什么的同学——有些是出于对何明齐本人的好奇。

虽然不抗拒和他人交流，但何明齐还是习惯于自己沉默寡言的人设，只是简单地介绍了一下，并对这些问自己在画什么的同学感到了疑惑。

他时常会看着自己在画的东西反省自己的画画功力，想看看自己是不是退步了，不然只是人啊、树啊、花啊的怎么还会有人认不出来。

他索性提议把画画的时间改到了午休和晚自习快结束的那段时间，大家都赶着休息就不会有人再来关注他们在画什么了。

但最终响应这个号召的只有舒悦一个人。

陈媛和钱程自然不用说，他们当然是什么时候方便什么时候画，而柏青奥因为晚自习要参加数学竞赛的培训班，也只能在白天抽时间去完成，所以后来只负责大部分文案和小部分书写工作。

舒悦反而承担起书写主力的工作，不过舒悦也常常会在教室里等柏青奥结束数学竞赛班的学习一起回寝室，写着字也能清醒一点。

因此何明齐总是和舒悦一起，一个画画一个写字倒也有些和谐。

第一次尝试兼顾学习和校园生活，舒悦还是感觉有些困难，她落下的部分不仅仅是高一的知识点，还是适应高中初中知识体系转变的一个阶段。

这对她学习的习惯提出了一个巨大的挑战，更不要说现在她还要再分一部分到板报之上，每次晚上写黑板报的时候很认真，但是一旦中途走神都会想到最近的学习。

上一个星期可以算是回顾的过渡阶段，老师们除了讲解试卷的时候有些严厉之外，上课的进度有意识地控制在了一个同学们能接受的程度。

而从这星期开始，老师们又要恢复正常的上课进度了，也就是说舒悦要花费更多的精力在课堂的听讲以及作业的完成上。

现在每天上课她都有些昏昏欲睡，每次听着窗外偶尔的虫鸣和鸟啼，舒悦都有种听到催眠曲的感觉，意识也随之慢慢飘远。

但她又不敢真的睡着。

周二上午是个多云的天气，讲台上的地理老师正在侃侃而谈地理人口和城市的关系。

舒悦能看到前边的同学也有支着手臂撑着头听课的，不知道老师说了什么大家全部都笑了起来，舒悦也同样笑着，好在这样又稍微清醒了一点。

何明齐一边画画一边看着突然发呆的舒悦，看到她手上的粉笔无意识地靠近了黑板就喊了她一声：“舒悦。”

“啊？”